【师者侧记】本期，我们将镜头聚焦于马克思主义学院，走近一位以信仰为炬、以真理为帆的思政课教师——谭慧连老师。她将理论的星辰大海，化作学生触手可及的温暖光亮；用十余年的坚守与创新，在无数年轻心灵的沃土上，播撒下真善美的种子。

信仰有声，青春有光——谭慧连老师：在青春的土壤里，种下真理的种子

思政课是什么？在一些人眼中，它是严肃的理论，是宏大的叙事，是需要“拿下”的学分。

但在谭慧连的课堂上，它是家乡脱贫路上一盏亮起的灯，是中药百草中一缕传承千年的魂，是人工智能浪潮下一次关于未来的追问，是青春迷茫时一双稳稳托住你的手。

从教十余年，她从未停止思考一个问题：如何让真理的种子，穿透理论的土壤，在学生青春的田野上生根发芽？她的答案，写在课堂上的每一次交锋里，写在深夜备课的每一页PPT里，写在陪伴学生走过的每一段迷茫里。

“思政课教师既要‘顶天’——坚守马克思主义信仰，又要‘立地’——扎根学生成长需求，让真理的种子在青春土壤里生根发芽。”这是谭慧连的教育格言，更是她十余年教学生涯的真实写照。这位默默耕耘的“播种者”，用信仰浇灌、用情怀耕耘，在青春的土壤里，种下了一颗颗向阳而生的真理之种。

【播种者——谭慧连老师】

追光而行：一颗种子的萌芽与绽放

“因为看见光，所以追随光；因为曾被照亮，所以愿做光源。”谭慧连的职业选择，源于学生时代遇到的几位优秀思政课教师。“我至今记得董老师讲到家国情怀时眼中的热泪，也记得他分析社会热点时睿智的光芒。那一刻，我看见了思想的力量，看见了信仰的光芒。”就是在那样的课堂上，一个念头在她心中悄然生根：如果未来，她也能成为这样的人，用知识和信仰去点亮更多年轻的心灵，那该是多么有价值的事。

走上讲台后，谭慧连的初心始终如一：用信仰点亮信仰，用灵魂触动灵魂。“高职学生是未来国家技术技能人才的主力军，我希望我的学生走出校门时，不仅有一技之长，更有一颗明辨是非、心怀家国、积极向上的心。”作为新时代思政课教师，她始终以“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的标准要求自己。她积极参加各类党建活动，从中山纪念堂到中共三大旧址，从永庆坊到珠江纵队司令部旧址，每一次研学都是一次精神洗礼。“只有自己真学、真懂、真信，才能有底气去引导学生。”她主持和参与了《人工智能赋能高职思政课程教学改革》等多个课题，试图用新技术、新视角改造课堂；而在她看来，情怀深、自律严、人格正则是底色，“教育是无言的示范，体现在每一次备课的用心、每一次与学生的真诚交流中。”

【谭老师（右二）在中山纪念堂参加思政育人实践研学专题活动】

课堂革命：让思政课“活”起来

“破除‘认知壁垒’的最好武器不是权威，而是事实和共情。”面对学生对思政课的固有偏见，谭慧连的破局之道在于让思政课真正“活”起来。她的课堂有几个“法宝”：“热点+理论”——她关注学生讨论的网络热点，用马克思主义立场进行剖析，讲“人工智能与社会发展”时结合自己主持的课题，引导学生思考技术背后的伦理问题；“辩论+引导”——针对争议话题组织小型辩论赛，让学生在观点交锋中明辨是非；“行走+感悟”——她善于将党支部实践研学的收获转化为课堂上的生动素材。从中山纪念堂的“天下为公”到珠江纵队司令部旧址的抗战故事，她用亲身见闻拉近学生与历史的距离，让那些原本遥远的故事变得可感可触。

【谭老师结合AI热点开展课堂教学】

针对高职学生特点，她坚持“实”字当头。讲“职业道德”时引入企业真实案例：一个程序员因代码错误导致公司损失百万，他的责任是什么？讲“工匠精神”时与学生实训态度结合：“你在实训课上反复打磨一个零件，本质上就是‘敬业’和‘专注’。”在指导课程思政建设时，她与中药学专业老师合作，在“黄酮类化合物”模块通过原研药案例引导学生树立守正创新意识，在“醌类化合物”模块以复方丹参滴丸为例增强中医药文化自信，在“萜类及挥发油”模块结合屠呦呦团队发现青蒿素的事迹弘扬奉献精神。“学生既学到了专业知识，又自然而然地升华为对祖国医药文化的自豪感。”面对学生尖锐提问，她从不回避。有学生质疑“大道理”，她便引导学生讲述家乡从贫困村到小康村的变化，一起讨论个人奋斗与时代发展的关系。课后学生主动说：“老师，我以前总觉得思政课离我很远，今天才发现它就在我身边。”

【谭老师与同事研讨思政课堂课程设计】

润物无声：倾听青春拔节的声音

“作为思政教师，能在学生精神成长的奠基期留下积极正面的影响，就是这份职业最大的价值所在。”“谭老师，我想退学。”面对一位迷茫的学生，谭慧连没有直接说教，而是用一连串问题引导他思考未来：“你退学之后打算做什么？三年后呢？五年后呢？”三年后，当这位学生发来被心仪公司录用的喜讯时，她觉得“所有的辛苦都值了”。谭慧连最看重传递给学生两束光：“信仰之光”和“希望之光”。“高职学生有时会有‘我不如本科生’的自我怀疑，我特别想告诉他们，职业教育与普通教育具有同等重要地位，你们同样可以在自己的赛道上跑出精彩。”

言传身教，重在“做”而不是“说”。讲台上，她认真备好每一节课；校园里，看到垃圾弯腰捡起；生活中，默默关注学生朋友圈，在学生取得成绩时点赞、流露负面情绪时问候。“教师的人格魅力是无形的教育力量。”课堂外，她是学生的“陪伴者”和“倾听者”。学生们愿意向她倾诉情感困扰、学业迷茫、家庭压力甚至入党困惑。面对因理论水平不够而对入党焦虑的学生，她分享自己入党时的激动与忐忑，告诉他“组织上入党一生一次，思想上入党一生一世”。这份真诚让学生放下了包袱。当教育不被理解时，她选择换位思考、静待花开。“思政教育本就是一项静待花开的事业，想到那些因为我的鼓励而找到方向的学生，就觉得一切付出都值得。”

【课余时间谭老师与学生倾心交谈】

学海无涯：从“痛点”出发的学术攀登

“我的课题和论文，几乎都源于教学中遇到的真实问题。”谭慧连的科研之路始终贯穿着“问题导向”。当发现学生对传统课堂兴趣不高，她便主持申报《人工智能赋能高职“大思政课”教学改革实践》课题；当察觉到学生职业价值观迷茫，便联合申报省级课题《人工智能冲击下广东高职学生职业价值观的困境与重塑策略研究》，通过问卷调查掌握第一手数据。“好的科研，一定是从真问题出发的，并能反哺课堂，做到‘教学相长’。”

【谭老师与备赛团队日常打磨】

从“经验型”到“专业型”教师，她的突破方法朴实有效：向“高人”请教，参加各类培训和学术会议；用“外力”倒逼，主动承担课程思政指导等有挑战性的工作；靠“写作”沉淀，把教学中的灵感、困惑记录下来写成论文。从屡屡被拒稿到论文发表在AMI核心期刊扩展版，这个过程本身就是一场深刻的自我修炼。近五年来，她主持或参与省级、校级课题7项，发表论文10余篇，参编教材《新时代大学生劳动教育教程》，荣获广东省民办党史知识竞赛专科组“一等奖”、校级教学成果“二等奖”、青年教师基本功大赛“一等奖”等荣誉。指导学生参加竞赛的日子让她难忘，组织学生们组建学习小组，利用业余时间进行训练与攻坚。最终团队斩获第十五届“挑战杯”广东大学生创业计划竞赛优秀奖、党史知识竞赛专科组“一等奖”“优秀组织”和“百佳战队”等荣誉。

【谭慧连老师指导学生参赛获奖】

种子的力量：做青春麦田里的守望者

回顾执教生涯，谭慧连最大的成就感来自学生的成长与蜕变。是那个曾质疑“大道理”的学生说出“老师，我发现思政课离我并不远”的瞬间；是那个曾想退学的少年毕业时发来“谢谢您当年没有放弃我”的短信；是毕业多年的学生带着第一份工资买的点心回校看望她的笑脸。一位毕业生告诉她：“谭老师，我在汽车4S店工作，坚持您说的诚信为本，客户都信任我，业绩一直是店里最好的。”那一刻，她觉得所有辛苦都值了。

她寄语青年教师：“选择做思政课教师，就是选择了一份‘顶天立地’的事业。请相信，你们在课堂上说过的每一句话，都可能在某一个学生的心里生根发芽，长成参天大树。”她寄语青年学子：“技能报国，人人出彩；心中有光，脚下有路。职业教育的舞台同样广阔，你们的双手能创造价值，你们的匠心能铸就品质。相信自己，相信奋斗的力量，你们的未来同样无比精彩！”

【谭老师录制“依法治国”主题教学视频】

结语：种子的回响

从教十余年，谭慧连老师主持参与多项课题、发表十余篇论文、获得多项荣誉，并指导学生竞赛夺魁、担任课程思政指导教师。但比这些荣誉更珍贵的，是她用信仰之光点亮的一个个青春梦想。那个从质疑到理解的课堂瞬间，那个从想退学到顺利就业的故事，那些毕业多年后依然回响的感谢——都在诉说着同一种力量：真理的种子一旦在青春土壤里扎根，便会迸发出不可阻挡的生命力。

信仰有声，声声入耳；青春有光，光照未来。这，便是一位播种者与她的种子们，共同书写的最动人的故事。

编辑：党委宣传部

图片来源：马克思主义学院 谭慧连老师

撰稿：党委教师工作部

初审：蒋文慧

复审：叶伟婷

终审：解廷兰