在我们的校园里，有一种光，不刺眼，却足以照亮前路；有一种人，不张扬，却能让平凡的日常生出力量。他们或许深耕讲台数十载，或许刚刚崭露头角，但他们都有一个共同的名字——广现师者。本学期，党委教师工作部推出“光·现”师德师风榜样人物专栏，聚焦我们身边的优秀教师，讲述那些有力度、有温度的育人故事。因为看见光，所以追随光；因为被照亮，所以也想成为光。愿他们的故事，成为你我前行路上的一束光。
职教路上的筑梦人——邓永忠老师用“知行合一”
书写产教融合新篇章
在广州现代信息工程职业技术学院的校园里，我们常常思考这样一个问题：什么样的职业教育，才能称得上“成功”？是极高的就业率，是赛场上金灿灿的奖杯，还是学生口中一句“老师教的东西，工作后真的用得上”？
对于经济与管理学院的邓永忠老师而言，答案清晰而坚定：成功的职业教育，既要有支撑产业发展的硬核“力度”，也要有温暖学生成长的全方位“温度”。十二年来，他始终秉持知行合一的理念，以实践构建连接课堂与车间、梦想与岗位的桥梁。从他躬身耕耘的身影中，我们看到的不仅是一位教师的坚持，更是一种贴近现实、融合理想与现代精神的职教力量。
一、破壁之举：校企合作的“拓荒牛”与“筑桥人”
时间回溯到2013年，邓永忠老师初到学校，担任物流管理专业教师。彼时，社会对职业教育的认知远不如今天，许多学生和家长的观念仍停留在“理论教学为主”，甚至认为“去企业实习就是变相的劳动力输出”。但邓老师深知，职业教育的本质是就业教育，没有实战的磨砺，培养“毕业即上岗”的技能人才就是一句空话。
最大的痛点在于，学校缺乏先进的实训条件。怎么办？等不来，就要主动闯出去。邓老师把目光投向了学校周边密集的物流企业集群。他利用课余时间，一次次登门拜访，推介校企合作的理念。过程远比想象中艰难。“企业是追求效益的，培养人才是学校的事”———这样的质疑，他听过太多。
转机出现在与行业知名企业——北京科捷物流有限公司广州分公司的接触中。科捷物流对人才培养的前瞻性视野与邓老师的理念不谋而合。经过严谨的学校考察与评估，2015年，双方正式签署校企合作协议。2017年10月，一块“校外实践教学基地”的牌匾郑重挂起，这不仅是一个仪式，更标志着一个深度融合的育人平台就此诞生。
数字，是衡量“力度”最直观的标尺。 这座省级实践基地（2019年12月被广东省教育厅认定）已累计为近1500人次的学生提供认知实训、跟岗实习，接受了150余位学生顶岗实习，并最终成功录用了100名优秀毕业生入职。这不仅仅是一串数字，更是100个清晰的职业起点，是1500次从理论到实践的跨越，它深刻地诠释了职业教育服务区域经济社会发展的贡献度。
（促成建立校企省级实践基地）
（邓老师在校外实训基地进行指导）
二、育人之温：从“平平无奇”到“全国第一”的蝶变
教育的“温度”，在于看见每一个学生的闪光点，并为之点燃希望之火。邓永忠老师的故事里，有一个不得不提的名字——贺小华（化名）。
和许多学生一样，初入校园的贺小华在理论课堂上的表现并不出众，是那种容易被忽略的“中等生”。她甚至也曾对校外实习心存疑虑。但在邓老师组织的科捷物流实训中，一切都发生了变化。真实的工作场景仿佛为她打开了另一扇门：复杂的WMS系统、高效的流水线、严谨的出入库管理……这些在课本上枯燥的文字，变成了她手中灵活操控的工具。她的动手能力、解决问题的敏捷思维在实战中彻底被激发，表现极为“抢眼”，连企业带教师傅都刮目相看。
故事的结局圆满而激励人心。贺小华毕业后顺利被科捷物流录用，更令人惊叹的是，入职仅一年后的2017年，她便代表公司出征科捷物流系统的全国技能大比武，一路过关斩将，荣获第一名！
谈及自己的蝶变，贺小华的评价朴素而真切：“我觉得自己特别幸运，在学校就能接触到企业最真实的项目和设备。是那段实习经历，让我比别人更快地适应岗位、掌握技能，给了我站上全国赛场的底气。” 从一名普通学生到行业标杆企业的技术尖兵，贺小华的成长轨迹，生动映照了邓永忠老师所倡导的“实践育人”的温暖力量。这温度，温暖了学生的职业生涯，也焐热了职业教育的社会口碑。
（邓老师与贺小华及校外实训学生留影）
三、创新之魂：让教案“永不褪色”的双师型探索
职业教育的教师，绝不能“照本宣科”。技术迭代日新月异，今天课本上的知识，明天就可能被市场淘汰。邓永忠老师对此有切肤之感。每年假期，他都会积极响应学校号召，深入企业实践。
在科捷物流，他亲眼见证了物流行业的智能化革命：自动货架、立体仓库、无人仓、配送无人机……这些震撼的场景让他意识到，课堂改革迫在眉睫。“我们必须把行业最前沿的‘新工艺、新技术、新规范’带回去，否则就是对学生未来的不负责任。”
他的应对策略是“双管齐下”。一方面，他及时将所见所闻转化为一个个生动的教学案例，更新教案，让学生们仿佛“身临其境”般了解行业动态。另一方面，他推动校企合作迈向更深层次——共建共享。
2020年12月，由邓老师主导推动的“科捷金库实训室”在校园内落成。科捷物流将其荣获“2018年度产品大奖”的自主研发的核心系统——金库WMS仓储管理系统无偿引入校园。从此，学生们在课堂上操作的，不再是过时的模拟软件，而是物流企业正在使用的、行业主流的真实管理系统。
这套系统实现了仓储管理的智能化、高效性和无缝衔接，学生掌握它，就相当于掌握了一把开启现代物流职业大门的“金钥匙”。邓老师由此创新总结出“理论精讲打基础，软件模拟练技能，企业实战强能力”的“三层教学法”，实现了知识、技能、能力的三级跳跃，确保了教学环境与企业环境、学校文化与企业文化的深度融合。
（邓老师在校内实训基地指导学生）
四、师者之心：“亲其师，信其道”的筑梦情怀
“亲其师，信其道。”这是邓永忠老师常挂嘴边的一句话，也是他始终践行的教育心得。在他看来，师生关系不仅是知识的传授，更是思想的碰撞、精神的传递和价值观的塑造。他甘愿做学生追梦路上的“筑路人”，用尊重、理解和关爱，搭建起信任的桥梁。
他身兼多重角色：是严谨的讲师，是经验丰富的“双师型”教师，教育部1+X证书考评员，更是学生们可以交心的朋友。他主持3项教改课题、发表14篇学术论文、参与编写2部教材，荣获广东省信息化教学大赛三等奖及9项校级教学奖，这些扎实的教研积累，是他创新教学的底气所在。7次“优秀教师”、2次“教学优等”的荣誉，则是对他辛勤付出的最好褒奖。
（邓老师带领学生参赛）
结语：坚守十二载，丹心育匠才
邓永忠老师的故事，是一篇关于热爱、坚守与创新的叙事诗。从他身上，我们看到了职业教育支撑经济社会发展的“力度”——那是由省级基地、千人次实训、百家名企合作铸就的坚实基座；我们也感受到了全方位育人中的“温度”——那是让贺小华们破茧成蝶的信任舞台，是“亦师亦友”的深厚情谊。
他生动地诠释了，新时代的职业教育工作者，正是以如此精益求精的工匠精神、诲人不倦的师者仁心和开拓创新的教育智慧，为社会培养着一批又一批高素质技术技能人才，营造出有利于职业教育发展的良好社会氛围。这条路，他走了十二年，并且仍在坚定不移地走下去。
